Astronomía y Biología (con un apuntalamiento de los cursos ya tomados en 4º y 5º Año en esas materias). En mi currículum con los jesuitas en secundaria considero que tuve un buen baño de Historia Universal Antigua, Media y Moderna, así­ como en Literatura, Filosofí­a y Sociologí­a. En matemáticas y ciencias, sufrí­ las limitaciones típicas de nuestro país en su sistema educativo, pero creo que, relativamente, mi colegio estaba a la altura, o al desnivel de los relativamente mejores (La Salle, Ramírez Goyena, Bautista).

El resultado de nuestro pobre sistema educativo es evidente entre nuestros profesionales. Desde profesionales del periodismo que fallan miserablemente en ortografía y gramática hasta profesionales en disciplinas humanísticas que son realmente analfabetas en matemáticas y ciencias "naturales".

Actualmente, yo me atrevo a afirmar que una de las causas principales de la poca calidad de nuestra educación pre-universitaria son los salarios que el sistema de educación pública paga a los maestros a todos los niveles. Con esos ingresos, cualquier joven inteligente tiene que tener una vocación a prueba de balas para la docencia y el magisterio para que pueda decidirse a convertirse en docente. Correlativo a los salarios, son los ridículos gastos presupuestados para Educación Pública y sostenimiento de escuelas normales  y facultades de pedagogía para maestros. De todas las etapas preuniversitarias, la educación secundaria y la preescolar son las cenicientas. Todo Latinoamérica, hasta Costa Rica, Chile y Uruguay, pecan por avaros en asignaciones educativas, y por eso, como continente, estamos a la cola, incluso después de África. Pero ya el caso de Nicaragua es flagrante. Estamos a la cola de la cola en todo el mundo. Los fondos venezolanos tampoco están solucionando esa vergonzosa tara.